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Psychologische Theorien und Modelle zum deduktiven Schlußfolgern werden kritisch dargestellt, und ein Rahmenmodell wird erarbeitet, das als Grundlage für die Entwicklung eines Traininsprogramms dient. Das Modell stellt im Gegensatz zu den vorhandenen aufgabenspezifischen Modellen das allen Arten deduktiver Schlußprozesse Gemeinsame heraus. Zentral ist die Annahme, daß deduktives Schlußfolgern auf der Konstruktion, Variation und Evaluation mentaler Modelle beruht. In einer Trainingsstudie mit Schülern wird die Umsetzung der theoretischen Überlegungen demonstriert.