Stratégies multisensorielles pour l'intervention TDL

Cet article présente une proposition d'intervention pédagogique pour un élève de 5 ans présentant un trouble développemental du langage (TDL). Son objectif principal est de concevoir des activités multisensorielles favorisant le développement du langage oral et contribuant à un développement global dans un contexte inclusif. À partir d'une analyse théorique multidisciplinaire, les fondements de l'approche multisensorielle et son applicabilité aux élèves atteints de TDL ont été identifiés. La proposition, qui n'a pas encore été mise en œuvre mais est soigneusement élaborée, est structurée en dix séances séquentielles intégrant des expériences tactiles, visuelles, auditives et kinesthésiques afin d'optimiser la compréhension et l'expression orales, tout en encourageant la participation active du groupe. Les résultats attendus comprennent des améliorations des compétences linguistiques et socio-émotionnelles, ainsi qu'une implication accrue des familles. Cet article conclut que les stratégies multisensorielles constituent une voie prometteuse pour l'inclusion et le développement global des élèves atteints de TDL, et fournit des orientations pratiques pour leur future mise en œuvre dans des contextes scolaires similaires.