Rola biurokracji we wdra?aniu instytutów federalnych (IF)

Badania dotyczą polityki publicznej w zakresie edukacji zawodowej, która poprzez Plan Rozbudowy Federalnej Sieci Edukacji Zawodowej, Naukowej i Technologicznej doprowadziła do utworzenia Federalnych Instytutów Edukacji, Nauki i Technologii (IF) oraz otwarcia nowych jednostek dydaktycznych w różnych regionach Brazylii w latach 2003-2014. Jedna z jednostek znajduje się w mieście Passos (MG), a proces jej wdrażania był prowadzony głównie przez podmioty z samego instytutu, członków biurokracji publicznej. Podmioty te zajmowały stanowiska zlecone w federalnych instytucjach edukacyjnych, które w korelacji / równoważności z wyższymi stanowiskami kierowniczymi i doradczymi (DAS) zostały sklasyfikowane jako członkowie wyższej biurokracji rządu federalnego. Gdy jednak przyjrzymy się pracy tych podmiotów, zdamy sobie sprawę, że jest ona znacznie bardziej związana z rolą odgrywaną przez biurokrację średniego szczebla. Ich praca polegała głównie na pośredniczeniu w działaniach politycznych, stosowaniu wytycznych politycznych i koordynowaniu działań między przełożonymi a podwładnymi, innymi słowy, w aspektach, które doprowadziły do wdrożenia polityki publicznej.