Programa Quase Negociado

Este estudo investiga os possíveis efeitos de um programa quase negociado nas necessidades dos alunos e na promoção de um ambiente construtivista para a aprendizagem, com foco na aprendizagem ascendente. Ele tenta responder a várias questões relacionadas ao papel do processo de negociação na instrução em sala de aula e na aprendizagem construtivista. A análise dos resultados do pré-teste e pós-teste do questionário, bem como das notas académicas, revelou que o programa quase negociado teve um efeito positivo nas atitudes dos alunos em relação à aprendizagem do inglês, ao instrutor, aos níveis de ansiedade, à aprendizagem autónoma, à colaboração e ao processo de negociação. Além disso, as notas académicas gerais dos alunos do grupo de estudo melhoraram quando comparadas com as dos alunos do grupo de controlo. Portanto, um programa quase negociado pode ser sugerido como uma forma eficaz de mudar a percepção dos alunos sobre a sua experiência de aprendizagem de línguas, promover um ambiente de aprendizagem construtivista e melhorar o sucesso académico dos alunos. À luz das conclusões, são feitas sugestões para que sejam realizados mais estudos com diferentes grupos de alunos em diferentes contextos.