PROGRAMA ALFABET

Los medios de comunicación cada vez forman más parte de lacotidianidad de las personas, y los profesionales de la educacióntienen evidencia empírica de que en la adolescencia, éstos son unagente de socialización importante. Los adolescentes actuales sehallan expuestos a un extenso muestrario de figuras mediáticas cuyainfluencia en el desarrollo de su identidad y construcción de valoresya se ha evidenciado en la literatura científica. En este contexto, ydesde una perspectiva educativa, resulta relevante plantearse eldesarrollo de las competencias mediáticas e informacionales a travésde la alfabetización mediática y diseñar programas de intervención.En la actualidad existe un vacío curricular, relacionado con laalfabetización mediática e informacional. Dentro del sistema educativo no existe una competencia que promueva la educación en medios einformación, ni una asignatura o programa que la desarrolle, a pesarde ser una recomendación de organismos internacionales como la UNESCO, el Consejo de Europa y el Parlamento Europeo, para la disminución dela inequidad social y el fortalecimiento de la ciudadanía.En este texto se presenta, en primer lugar, una fundamentación teórica que conceptualiza y justifica la necesidad de incluir laalfabetización mediática e informacional en los centros escolares, yen segundo lugar, un programa de intervención para que el profesoradopueda favorecer el desarrollo de las competencias mediáticas einformacionales en la adolescencia. El alumnado que cursa los gradosde Psicología, Pedagogía y Educación Social puede utilizar este textocomo referencia para su formación en el ámbito de la alfabetizaciónmediática e informacional, así como los profesionales relacionados con el ámbito de la educación y la comunicación.