Doprava zdarma pre objednávky nad 59,99 € s Packetou a SPS Boxmi.

Zistiť stav objednávky

Staňte sa súčasťou komunity milovníkov kníh z celého sveta a získajte hromadu výhod. Založiť účet zdarma

Doprava zadarmo s Packetou nad 59.99 €

Kuriér DPD 2.99 € Zberné miesto GLS 2.49 € SPS 3.99 € SPS Parcel Shop 2.99 € Packeta kurýr 3.99 € Pošta 3.99 € Zberné miesto DPD 2.99 € Kuriér GLS 3.99 € Packeta 2.99 €

Kontakt

Ako nakupovať

Pomoc

Môj účet

▸ Prázdny :-(

Doprava zdarma pre objednávky nad 59,99 € s Packetou a SPS Boxmi.

Pedagogies for Development

Name: Pedagogies for Development
Brand: Springer
SKU: 01979161
Price: 134.07 EUR
Availability: InStock
Author: Arathi Sriprakash
ISBN: 9789400726680

The Politics and Practice of Child-Centred Education in India

Arathi Sriprakash

Jazyk

Angličtina

Kniha Pevná

Libristo kód: 01979161

Nakladateľstvo Springer, január 2012

Pedagogies for Development takes a sociological approach to examine the introduction of child-centre... Celý popis

Libristo kód: 01979161

324 b

134.07 €

Skladom u dodávateľa Odosielame za 10-13 dní

Až 30 dní na vrátenie tovaru

Zákazníci tiež kúpili

Solitude Dolto Francoise Dolto

Brožovaná

16.71 €

Fragmente 1875-1879, Band 2 Friedrich Nietzsche

Brožovaná

22.39 €

Residencias y Estructuras Civico-Ceremoniales Posclasicas Tarascas de la Region de Zacapu (Michoacan Mexico) Gerald Migeon

Brožovaná

76.40 €

Alkoholismus - Beschreiben und Behandeln aus systemischer Sicht Sophie Siebert

Brožovaná

50.05 €

Mythologie Der Griechen Und Römer: Unter Stetem Hinweis Auf Die Künstlerische Darstellung Der Gottheiten... Otto Seemann

Brožovaná

23.60 €

Intravesikale Chemotherapie und transurethrale Verfahren zur Behandlung und Rezidivprophylaxe des Blasenkarzinoms O. Hallwachs

Brožovaná

51.98 €

Derecho de daños tecnológicos, ciberseguridad e insurtech Jimeno Muñoz

Brožovaná

29.99 €

Positionierung Und Interaktion Stefan Roth

Brožovaná

47.32 €

Pedagogies for Development takes a sociological approach to examine the introduction of child-centred education in contemporary Indian policy and school contexts. It investigates the promise of democratic learning in development discourses to ask how far child-centred models can address poverty and social inequalities in rural Indian communities. Drawing on in-depth ethnographic research conducted in the south Indian state of Karnataka, the book offers a multi-level analysis of international, national and state education practices of pedagogic reform. The book contributes to pressing debates about how quality education should be conceptualised and assessed in development contexts, and brings into focus the assumptions which associate schooling to social justice.