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Este livro tem por objetivo apresentar as representaçőes sociais dos alunos da 5Ş e 8Ş séries, 6ş e 9ş anos respectivamente, sobre o processo de ensino-aprendizagem de língua inglesa em uma escola pública do Estado de Săo Paulo, assim como as semelhanças e/ou diferenças entre essas representaçőes para que se possa estabelecer um processo de ensino-aprendizagem de língua inglesa mais realista, com objetivos claros e possíveis de serem atingidos, de forma que esteja atrelado ŕ funçăo social da língua, ou seja, ao papel dessa língua estrangeira na construçăo da cidadania e como parte integrante da formaçăo global do indivíduo.