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Nella ricerca psicologica è ormai assodato che il richiamo delle informazioni apprese durante il processo di apprendimento migliora la loro conservazione a lungo termine. Lo stesso vale per la constatazione che i test durante il processo di apprendimento hanno un effetto positivo sull'apprendimento di nuove informazioni successive. Entrambi gli effetti, denominati nella letteratura "effetto backward" ed "effetto forward", sono fenomeni dell'effetto di verifica. L'effetto di verifica descrive in generale gli effetti positivi degli esercizi di richiamo intermedi sul processo di apprendimento. Diversi studi hanno esaminato entrambi i fenomeni in relazione al loro sviluppo in diverse fasce d'età. Il presente studio si riferisce principalmente allo sviluppo dell'effetto forward nell'età adulta media e avanzata.
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