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Informacao e pratica pedagogica no contexto da EJA
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Este trabalho foi realizado tendo por objetivo apreender e discutir a relaçăo existente entre informaçăo e prática pedagógica de professoras atuantes no contexto do Projeto Educaçăo de Jovens e Adultos de Belo Horizonte (EJA-BH), implementado pela Secretaria Municipal de Educaçăo de Belo Horizonte. Para tanto, orientou-se no sentido de identificar o comportamento informacional das docentes, integrantes do referido projeto, bem como de analisar os reflexos desse processo em sua prática pedagógica. Percebeu-se, a partir da centralidade dos resultados advindos da pesquisa, que as professoras entrevistadas atribuem a informaçăo um papel fundamental no processo de ensino-aprendizagem, notadamente no que diz respeito ao suprimento das demandas advindas do contexto educacional e interpostas ŕs mesmas. Soma-se a esses aspectos o fato de se terem apreendido as estratégias informacionais usadas pelas docentes no processo de busca de informaçőes, as limitaçőes vivenciadas para sua efetividade, bem como as possibilidades de sua utilizaçăo em sala de aula. A partir de tais apontamentos, evidenciaram-se a necessidade e a relevância de uma efetiva interlocuçăo entre informaçăo e educaçăo.
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