Doprava zdarma pre objednávky nad 59,99 € s Packetou a SPS Boxmi.

Zistiť stav objednávky

Staňte sa súčasťou komunity milovníkov kníh z celého sveta a získajte hromadu výhod. Založiť účet zdarma

Doprava zadarmo s Packetou nad 59.99 €

Kuriér DPD 2.99 € Zberné miesto GLS 2.99 € SPS 3.99 € Kuriér GLS 3.49 € SPS Parcel Shop 2.99 € Packeta kurýr 3.99 € Pošta 3.99 € Zberné miesto DPD 2.99 € Zberné miesto DPD 0.00 € Packeta 2.99 €

Kontakt

Ako nakupovať

Pomoc

Môj účet

▸ Prázdny :-(

Doprava zdarma pre objednávky nad 59,99 € s Packetou a SPS Boxmi.

Entre o querer e o poder

Name: Entre o querer e o poder
Brand: Novas Edicoes Academicas
SKU: 09508017
Price: 55.19 EUR
Availability: InStock
Author: Christian Silva Valk Claudia
ISBN: 9786130156190

Christian Silva Valk Claudia

Jazyk

Portugalčina

Kniha Brožovaná

Libristo kód: 09508017

Nakladateľstvo Novas Edicoes Academicas, júl 2015

O objetivo deste trabalho é analisar e discutir quais mecanismos sociais e discursivos, revelados pe... Celý popis

Libristo kód: 09508017

133 b

55.19 €

Skladom u dodávateľa Odosielame za 8-11 dní

30 dní na vrátenie tovaru

Zákazníci tiež kúpili

Congres de Chatillon. Extrait d'Un Essai Historique Sur Le Regne de l'Empereur Napoleon Pons De L'Herault-A

Brožovaná

15.69 €

Mythic Journey Liz Greene

Brožovaná

21.77 €

Poison In Their Hearts Laura Sebastian

Pevná

25.72 €

Oppskrifter: Ren mat (Kokebok) Peter Simmons

Adobe ePub DRM

2.83 €

Damaged Goods Oliver Shah

MP3

10.62 €

Fearless Little Farm Boy Astrid Lindgren

Pevná

13.97 €

Pharmacology in Pediatric Dentistry Manjari Gundewar

Brožovaná

68.56 €

La méthode whole 30 - 30 jours retrouver une meilleure santé grâce à une alimentation adaptée Melissa Hartwig

Brožovaná

33.31 €

God's Co-Operative Society: Suggestions on the Strategy of the Church (1914) Charles Latimer Marson

Brožovaná

21.97 €

Memoire Couronne Par La Societe Des Sciences Medicales Du Departement de la Moselle Seance BONNETAT-L

Brožovaná

13.06 €

Quantitative Methods for Second Language Research Carsten Roever

Pevná

216.33 €

De la caridad a la ciencia : pragmatismo, interaccionismo simbólico y trabajo social Miguel Miranda Aranda

Brožovaná

37.36 €

Vom schönen Horizont. Del bell'horizzonte Giovanni Orelli

Pevná

37.36 €

Mohammed's Reading Log Martha Day Zschock

Brožovaná

7.89 €

Commissioning of Offshore Oil and Gas Projects Geoff Young

Brožovaná

20.35 €

General Laws of the State of Minnesota Minnesota Treasurer's Office

Pevná

48.20 €

Dictionary of the Chinese Language Volume 1, PT.1 Morrison

Pevná

48.20 €

Air Crash Investigations - Cracked Solder Joint - the Crash of Indonesia Airasia Flight 8501 Dirk Barreveld

Brožovaná

21.97 €

Problem-posing with Multicultural Children's Literature Elizabeth P. Quintero

Brožovaná

40.50 €

Polarization Bremsstrahlung on Atoms, Plasmas, Nanostructures and Solids Valeriy Astapenko

Brožovaná

103.10 €

Three for the Tin Brian Swingle

Brožovaná

19.33 €

Conquer Your Yips Chuck McConnell

Pevná

28.86 €

Colores del Oto O Alfredo Espinoza Quintana

Brožovaná

18.42 €

Practical Planetary Magick Sorita

Brožovaná

22.07 €

O objetivo deste trabalho é analisar e discutir quais mecanismos sociais e discursivos, revelados pelas posiçőes sociais, regras e divisăo social do trabalho, ativam e bloqueiam práticas de ensino colaborativo em um curso de formaçăo de professores de inglęs. O interesse em compreender tais aspectos partiu, primeiramente, da experięncia vivenciada como professora em uma faculdade no norte do Paraná, em que a iniciativa de ensino colaborativo foi desenhada na tentativa de que esta prática pudesse ser institucionalizada. Igualmente, decorreu da percepçăo de que há uma lacuna na literatura atual, que trate das impossibilidades de práticas colaborativas, desprezando-se assim, partes do processo que afetam/constrangem sua consolidaçăo. A partir da perspectiva teórica da Teoria sócio-histórico-cultural - TSHC (Vygotsky, 1978; Leontiev, 1978) e apoiado nos estudos sobre colaboraçăo (Phelan et. al., 1996; Roth et. al., 1999; John-Steiner, 2000; Mateus, 2007; 2009; Magalhăes e Liberali, 2009) olhei năo somente para os resultados, mas para o processo que envolve práticas de ensino colaborativo em cursos de formaçăo de professores(as).