El pr^cticum de pedagogia i educaciù social

LÆobra que us presentem troba el seu antecedent en el llibre Les Pràctiques dÆEducació Social. Eines per al seu desenvolupament, publicat al 2004 pel Servei de Publicacions de la UAB, en el marc de la diplomatura dÆEducació Social de la Facultat de Ciències de lÆEducació de la UAB, antecessora dels graus actuals. Una part important de lÆequip que el va redactar repeteix autoria en El Pràcticum de Pedagogia i Educació Social. Competències i recursos, que teniu a les mans. Aquest fet evidencia lÆinterès i el compromís del professorat que sÆha implicat en la important tasca dÆorganitzar i desenvolupar els pràcticums de les dues titulacions, i que ha volgut anar més enllà deixant testimoni escrit de com són i com sÆestan gestionant els nous plans dÆestudi iniciats al 2007-2008. Comptar amb els dos documents ens proporciona lÆoportunitat de conèixer les modalitats dels pràcticums que es descriuen, en el context i en lÆèpoca acadèmica en què sÆhan dut a terme, i lÆevolució històrica viscuda entre lÆetapa anterior determinada per la LOGSE (1990) i les lleis que la van desenvolupar, i lÆactual model de plans dÆestudi universitaris derivats dels acords de Bolonya (1999) i de la implantació de lÆEspai Europeu dÆEducació Superior (2010). El llibre sÆemmarca en els graus dÆEducació Social i de Pedagogia que sÆimparteixen actualment a la Facultat de Ciències de lÆEducació de la UAB. SÆha escrit sota la consideració de Projecte Singular entre altres projectes presentats per les coordinacions de titulació de la Facultat, amb el suport institucional i econòmic que comporta. La informació i la visió històrica sistemàtica, extensa i molt detallada que aporten els dos llibres seran rellevants per conèixer el passat i el present, i per continuar construint el futur. La Facultat de Ciències de lÆEducació considera els pràcticums de les diferents titulacions com lÆeix troncal sobre el que pivota tota la formació acadèmica de cadascun dÆells. En les pràctiques externes professionalitzadores, lÆalumnat té lÆoportunitat de conèixer la realitat de la seva futura professió, i ho farà de forma progressiva i tutelada, activa i participativa durant una part molt important en durada, nombre de crèdits, intensitat formativa i exigència acadèmica.