Cidadania em textos escolares

Analisar e debater o conceito de Cidadania é estratégico para a sociedade brasileira, marcada por um agudo processo de antagonismos e desigualdades sociais. O livro investiga se as diferentes noçőes apresentadas pelos textos escolares dos primeiros quatro anos de ensino fundamental, após a promulgaçăo da CF88 e da LDB 9394/96, contribuem para uma real formaçăo do conceito claro e educador de Cidadania. Embasando-se em Gramsci e Marshall, a parte teórica debate a Cidadania em relaçăo ao Estado e ŕ sociedade civil; ŕs Políticas Públicas Educacionais; ŕ Educaçăo e ŕ Escola e aos textos escolares. Uma segunda parte analisa os textos didáticos selecionados em algumas escolas, apontando contradiçőes e provocaçőes ao abordar o conceito de Cidadania. Emergem duas concepçőes: a liberal-marshalliana, promovedora de uma Cidadania individual, ideal e submissa ao Estado e a marxista-gramsciana, promovedora de uma Cidadania coletiva e emancipadora do homem completo. Infere-se que os livros apresentam claramente a concepçăo liberal-marshalliana que privilegia uma Cidadania ideal, mas năo plena. O livro auxiliará educadores e sociedade em debater se a escola educa ou domestica o estudante.