Doprava zdarma pre objednávky nad 59,99 € s Packetou a SPS Boxmi.

Zistiť stav objednávky

Staňte sa súčasťou komunity milovníkov kníh z celého sveta a získajte hromadu výhod. Založiť účet zdarma

Doprava zadarmo s Packetou nad 59.99 €

Kuriér DPD 2.99 € Kuriér GLS 3.99 € Zberné miesto GLS 2.49 € SPS 3.99 € SPS Parcel Shop 2.99 € Packeta kurýr 3.99 € Slovenská pošta 3.99 € Zberné miesto DPD 2.99 € Packeta 2.99 €

Kontakt

Ako nakupovať

Pomoc

Môj účet

▸ Prázdny :-(

Doprava zdarma pre objednávky nad 59,99 € s Packetou a SPS Boxmi.

Audible Difference

Name: Audible Difference
Brand: MULTILINGUAL MATTERS
SKU: 05112707
Price: 38.43 EUR
Availability: InStock
Author: Jennifer Miller
ISBN: 9781853596414

ESL and Social Identity in Schools

Jennifer Miller

Jazyk

Angličtina

Kniha Brožovaná

Libristo kód: 05112707

Nakladateľstvo MULTILINGUAL MATTERS, apríl 2003

A study of the relationship between learning English as an additional language and the ways in which... Celý popis

Libristo kód: 05112707

93 b

38.43 €

Skladom u dodávateľa Odosielame za 10-18 dní

Až 30 dní na vrátenie tovaru

Zákazníci tiež kúpili

Albert Einstein Mariam T. Tennoe

Brožovaná

159.92 €

Povratak Julije Mann u Paraty Teolinda Gersao

Brožovaná

23.86 €

Home

Brožovaná

48.65 €

Bez návratu - Solar 2 Jakub Hoza

Brožovaná

11.32 €

Casablanca Juan Tejero

Brožovaná

30.03 €

Los hermanos Corazón de León Astrid Lindgren

Pevná

17.89 €

Hver Er Gu??: Icelandic Jeff and Mary Smith

Brožovaná

12.33 €

Jerozolima i Tel Awiw Pascal My Travel Opracowanie Zbiorowe

Pevná

8.08 €

Auf Der Suche Nach Neuer Sicherheit Hans-Jürgen Lange

Brožovaná

77.07 €

Attention aux pickpockets! - Livre & CD audio Léo Lamarche

Brožovaná

10.92 €

A study of the relationship between learning English as an additional language and the ways in which immigrant students are able to represent their identities at school. In high schools, how such students are heard by others may be just as important as how they speak. This text raises questions about language and identity in schools and should be of interest to researchers, teachers and students. It seeks to build a bridge between SLA and sociocultural approaches to discourse and identity.