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Apprentissage social et émotionnel dans les contextes éducatifs arabes
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Ce livre explore l'intégration du développement émotionnel et social dans les systèmes éducatifs arabes. Il soutient qu'une éducation efficace transcende l'académie, en favorisant l'empathie, la communication et la conscience de soi. Ancré dans les théories psychologiques et les cinq compétences SEL de CASEL - conscience de soi, gestion de soi, compétences sociales, prise de décision responsable et conscience sociale - il relie la recherche mondiale aux défis régionaux tels que les conflits, l'isolement social et les méthodes d'enseignement traditionnelles. Cet ouvrage met en évidence le rôle transformateur du SEL dans l'amélioration des résultats scolaires, de la résilience émotionnelle et de l'engagement communautaire des élèves. L'ouvrage propose des stratégies pratiques en classe - journal, jeux de rôle, méditation, art et jeux interactifs - pour promouvoir l'intelligence émotionnelle et la collaboration. Il met également l'accent sur l'implication des enseignants, la participation des familles et l'évaluation continue pour garantir la durabilité. En fin de compte, l'ouvrage considère le SEL comme une nécessité morale et éducative pour cultiver des citoyens équilibrés et compatissants, capables de contribuer positivement à leur société.
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