Analyse critique du discours dans les manuels scolaires

L'éducation reste l'un des instruments les plus puissants par lesquels les sociétés reproduisent leurs valeurs, diffusent le savoir et façonnent la conscience des générations successives. Au cœur de cette entreprise se trouve le manuel scolaire - un objet d'apparence modeste qui, à y regarder de plus près, se révèle être le théâtre d'un intense travail idéologique. Loin d'être un simple recueil neutre de faits, le manuel scolaire est un discours soigneusement construit qui sélectionne, organise et légitime certaines formes de savoir tout en en occultant d'autres. Il s'agit, comme l'a si bien souligné Michael Apple (1993), d'une forme de savoir officiel qui incarne la politique culturelle de son époque. Cet ouvrage est consacré à l'examen systématique de cette politique à travers le prisme de l'analyse critique du discours (ACD). Il propose une introduction pratique mais fondée sur la théorie à l'étude des manuels scolaires en tant que discours, en fournissant aux chercheurs, aux enseignants et aux étudiants les outils conceptuels et méthodologiques nécessaires pour mettre au jour les mécanismes idéologiques des textes éducatifs.