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觉心启行 器道共生
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本书由钱江涵博士与吴岳军教授合著。在《作者的话》中，钱江涵博士--一位陶瓷艺术教育领域的青年学者、文学博士、副教授--写道："《觉心启行 器道共生》全景式记录了吴岳军老师的教育生涯，凝聚了他对教育事业的真诚热爱与对教育本质的深刻哲学思考。"
全书共分为六大篇章--《教学》《学术》《非遗》《工作》《访学》《溯源》，共收录六十则笔记。各篇章既各有侧重，又相互呼应：《教学篇》立足教师本色，保留原始记录的鲜活质感，真实还原教育现场；《学术篇》以公开发表的学术论文为核心底本，体现严谨扎实的治学态度；《非遗篇》立足文化传承人视角，深度讲述国家教学成果奖背后的创新探索历程；《工作篇》呈现管理者的战略眼光，更传递出务实担当的行事风格；《访学篇》融汇国际视野与与学者情怀，展现教育者的多元认知；《溯源篇》则将前述五重身份熔铸一体，完整勾勒出一位立体而真实的教育者形象。
中国科学院院士、南京大学博士生导师祝世宁教授在《序言》中指出："这部凝结吴岳军老师四十年职教心血的笔记，清晰映照出他的探索轨迹：作为哲学教师，他尝试将辩证思维融入专业教学，让学生在掌握操作技能的同时，学会审视技术背后的逻辑关联；作为院校管理者，他积极推动'教室到教学工坊'的场景转换，并直言'职业教育的改革，从来不是坐在办公室想出来的，而是蹲在车间、守在课堂干出来的'，力求让真实的生产实践成为最好的教科书。这些扎根一线的思考与行动，精准切中了职业教育'器道共生'的核心本质。"
江苏省高等教育学会会长、江苏省教育厅原副厅长丁晓昌教授，在《序言》中评价《觉心启行 器道共生》为读者展现了职业教育的别样风景："于书中，既可见技能传习里'器'的精微，亦能触达育人过程中'道'的深沉；既可观一位教育者的成长足迹，亦能瞥见中国职业教育在时代潮头'觉心启行'的求索印记。"而吴岳军老师的教育笔记，更沉淀着他对教育本质的清醒认知：教育不是"注满一桶水"，而是守护每粒种子的生长节律；不是雕琢完美器物，而是让每个生命在"有格"与"无格"之间舒展本真。这份清醒，源于他对乡土的深情守望、对技艺的敬畏之心，更源于对"人"的长久关怀。
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