المناهج وطرق التدريس العامة

يُعد هذا الكتاب مرجعًا علميًا متكاملًا في مجال المناهج وطرق التدريس، حيث يقدم معالجة شاملة لمفاهيم المنهج، عناصره، أسسه، وطرائق وأساليب التدريس التقليدية والحديثة، إضافةً إلى موضوعات تتعلق بالمتعلم وخصائصه، وأهمية التقويم التربوي .

ينطلق الكتاب من استعراض تطور مفهوم المنهج الدراسي، من الرؤية التقليدية الضيقة التي كانت تقتصر على المحتوى الدراسي، إلى المفهوم الحديث الذي يشمل جميع الخبرات والنشاطات التي يمر بها المتعلم داخل وخارج الصف. ويبرز المؤلف أوجه كما يتناول الكتاب العوامل المؤثرة في بناء المنهج، ويعرض لأهم الأسس التي ينبغي أن تُراعى عند تصميمه، وهي: الأسس الفلسفية، النفسية، الاجتماعية، والمعرفية، موضحًا كيف تُترجم هذه الأسس إلى ممارسات عملية في تصميم المناهج وتخطيطها.

ثم ينتقل إلى الفصل الثاني الذي يُعنى بعرض عناصر المنهج الأساسية، وهي: الأهداف، المحتوى، طرائق التدريس، بأهداف التعليم في المملكة العربية السعودية، ويعرضها وفقًا للمراحل الدراسية المختلفة، مما يربط بين النظرية والممارسة التطبيقية في البيئة التعليمية المحلية.

وفي الفصل الثالث، يستعرض الكتاب طرائق وأساليب التدريس، بداية من المفهوم العام للتدريس، مرورًا بمراحله، ثم أسسه الفعالة، وصولًا إلى العوامل التي تؤثر في اختيار الطريقة المناسبة. ويقدم شرحًا مفصلًا لعدد من الأساليب التقليدية المعروفة،

أما الفصل الرابع، فيتناول الطرائق الحديثة في التدريس، مسلطًا الضوء على استراتيجيات تعليمية تفاعلية تسهم في تعزيز التفكير الناقد، وحل المشكلات، والتعلم الذاتي. يشمل هذا الفصل طُرُقًا مثل: طريقة المشروع، العصف الذهني، لعب الأدوار، التعليم المبرمج، والتعليم الإلكتروني. ويُعرض كل منها من خلال: المفهوم ويولي الفصل الخامس اهتمامًا بالغًا بخصائص النمو لدى المتعلمين، وأثرها على المناهج وطرق التعلم، مؤكدًا على أن فهم طبيعة المتعلم في مختلف مراحله العمرية شرط

ويُختتم الكتاب بالفصل السادس الذي يعالج موضوع التقويم التربوي، ويعرض لأهميته في العملية التعليمية، ووظائفه، وأنواعه، وشروطه، وخطواته، مع التوسع في بيان أساليب التقويم في مجالاته الثلاثة: المعرفية، المهارية، والوجدانية. كما يتطرق إلى نماذج عملية للتقويم مثل مقياس ليكرت، مما يعزز الجانب التطبيقي للكتاب.