Unterrichtszentrierte Schulentwicklung

In diesem Open-Access-Buch untersucht Marco Galle, wie Lehrpersonen und Schulleitende ihren Unterricht und ihre Schule so weiterentwickeln konnen, dass sich die personlichen Voraussetzungen und Ziele der Schulerinnen und Schuler verstarkt berucksichtigen lassen. Die Ergebnisse einer Langsschnittanalyse von Leitfadeninterviews aus zehn Schweizer Schulen, die personalisierte Lernkonzepte eingefuhrt haben, zeigen zahlreiche Entwicklungstatigkeiten auf Unterrichts- und Schulebene. So wird die Qualitat der Lernaufgaben verbessert oder es werden individuelle Coachingangebote geschaffen. Mittels einer darauf aufbauenden transformativen Mixed-Methods-Datenanalyse werden padagogisch-psychologische Unterrichtsmerkmale eruiert, die Hinweise darauf geben, warum solche Entwicklungsprozesse scheitern oder gelingen.