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Pour aider les intervenants actuels et futurs ainsi que les parents dans leur role d'educateur, l'auteure presente une demarche d'enseignement-apprentissage developpee pour repondre directement aux besoins des jeunes presentant une deficience intellectuelle ou des difficultes a apprendre. Celle-ci prend en consideration les processus cognitifs impliques dans l'apprentissage ainsi que la dimension emotionnelle qui influencent l'actualisation du potentiel des jeunes.