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Kompetenzorientierter Unterricht und heterogene Klassenzusammensetzungen erfordern u. a. von Lehrkraften, eigene Aufgaben zu entwickeln, die von unterschiedlich leistungsstarken Lernenden gelost werden konnen. Dieser Band unterstutzt Lehrende, Fortbildende, Studierende und Vertreterinnen und Vertreter der Fachdidaktiken bei der Entwicklung eigener Schreibaufgaben fur die Fremdsprache. Neben praxisorientierten Beispielen werden auch die Rahmenbedingungen der Testung von Schreibkompetenz sowie Moglichkeiten der Ruckmeldung an Lernende ausfuhrlich beschrieben.