Nouvelle gouvernance scolaire

Au cours des dernieres annees, la notion de gouvernance a ete de plus en plus utilisee, tant au Quebec, qu'en France et en Suisse pour faire reference aux nouvelles pratiques en lien avec les changements dans l'administration scolaire. Au sein des systemes educatifs, les modifications decoulant de la modernisation de la gouvernance ont eu des effets sur l'agir des professionnels de l'enseignement. A titre d'exemple, c'est avec le plan d'action ministeriel pour la reforme de l'education que s'est amorcee la decentralisation des pouvoirs et des responsabilites vers les etablissements d'enseignement au Quebec. Les neufs chapitres qui composent Nouvelle gouvernance scolaire impacts sur l'agir des professionnels de l'enseignement ont pour but d'amliorer la comprhension inhrente aux changements de gouvernance scolaire. Les directions d'tablissements d'enseignement ainsi que les enseignants sont appels rpondre des dfis de plus en plus largis (politiques scolaires, budgets, reddition de comptes, lves besoins particuliers, etc.). Corollairement, les exigences leur gard, en termes de comptences professionnelles, sont de plus en plus grandes. Cet ouvrage collaboratif, issu du monde de la pratique et de la recherche, prsente quelques dfis vcus par les diffrents professionnels de l'enseignement lors de la mise en place de ces importantes mutations. Il s'adresse autant aux professionnels qu'aux chercheurs intresss par les impacts faisant suite un changement de gouvernance scolaire. France Gravelle est titulaire d'un doctorat en sciences sociales, spcialis en ducation, de l'Universit Paris-Est, d'une matrise en ducation et d'un diplme d'tudes suprieures spcialises de 2e cycle en administration scolaire. Professeure au Dpartement d'ducation et de pdagogie de l'Universit du Qubec Montral (UQAM), elle a auparavant occup la fonction de professeure invite en leadership, valuation, programmes et politiques ducationnelles la Facult d'ducation de l'Universit d'Ottawa, ainsi que celle de directrice du Centre de pdagogie universitaire de cette mme universit.