L'integration des TIC en contexte educatif

L'integration des technologies de l'information et de la communication (TIC) en contexte educatif represente une importante thematique d'action et de reflexion pour les professionnels de l'education. Les decideurs, scientifiques et acteurs de terrain se questionnent en effet sur la place qu'occupe le numerique et sur les moyens a mettre en A uvre afin de reussir son integration, qui est parfois complexe. Ces questionnements emanent du fait que de nouveaux outils technologiques apparaissent de plus en plus rapidement dans les etablissements scolaires. C'est le cas notamment de la tablette tactile, massivement integree dans les ecoles d'Amerique du Nord et d'Europe. L'utilisation de cet outil, relativement recente dans la sphere scolaire, demande une reflexion precise par rapport aux pratiques pedagogiques des enseignants et aux processus d'integration inherents. L'auteur prsente ici une recherche labore sur les thmatiques de l'intgration des TIC et de la tablette tactile. Il analyse, d'une part, les forces et lacunes des principaux modles actuels d'intgration des TIC afin de concevoir un modle synthse exhaustif permettant aux diffrents acteurs concerns de mettre en place, de suivre et d'valuer une intgration efficiente des technologies en salle de classe. D'autre part, l'auteur utilise comme exemple la tablette tactile afin de concrtiser cette modlisation. Cette recherche dmontre que les processus d'intgration se construisent progressivement et qu'en faire des analyses minutieuses permet de comprendre les diverses ralits pdagogiques en A uvre dans les tablissements scolaires. Les diffrents acteurs de l'ducation trouveront dans cet ouvrage des pistes de rflexion et d'action quant l'intgration avise des outils technologiques en salle de classe.