Experience et apprentissage

Ce debut de xxie siecle revele, plus que jamais, a quel point se sont complexifiees les exigences du vivre-ensemble et de l'integration sociale et professionnelle. Notre monde en constante mutation destabilise et cree son lot d'incertitudes avec lesquelles chaque personne et chaque systeme humain doit apprendre a composer. C'est pourquoi s'eduquer, se former et etre accompagne dans les moments plus difficiles pour affronter ces nouvelles realites sont des preoccupations et des finalites qui s'imposent de plus en plus, tout au long de la vie. Cela amene a reconnaitre d'autant plus l'importance du role joue par les professionnels et professionnelles de la relation d'aide et de l'education (PRAE) dans les societes actuelles. Cependant, ces PRAE sont eux aussi mis a l epreuve a differents moments de leur carriere, suscitant potentiellement ce desir de comprendre ce qui leur arrive et d etablir de nouvelles marges de man uvre dans le but d enrichir leurs expertises et de continuer a se developper sur les plans personnel et professionnel. Cet ouvrage propose une approche d analyse et de transformation des pratiques (ATP) eprouvee sur quelques decennies, permettant d epauler ces praticiens et praticiennes dans leur quete de professionnalisation. Il prend appui sur les theories de l apprentissage experientiel, selon une perspective holistique et psychosociale. Il s adresse bien sur aux PRAE eux-memes et particulierement aux formateurs, formatrices, consultants et consultantes du domaine de la formation continue de ces professionnelles et professionnels. Cette approche est egalement susceptible d inspirer d autres pratiques d accompagnement professionnel (p. ex. supervision, coaching, mentorat) de meme que les methodes de recherche participative.