Dificultades del aprendizaje: una mirada desde los factores del contexto

Este es un libro que busca contribuir a afrontar los retos de la educacion con la calidad que demanda el mundo del siglo XXI, a partir de la comprension y el abordaje de las dificultades del aprendizaje, analizadas desde los factores endogenos y exogenos de contextos vulnerables que reclaman una perspectiva pedagogica desde lo social y humano. Los resultados que se presentan tienen como base la investigacion cualitativa, el enfoque hermeneutico y el metodo etnografico, que dejaron ver la realidad del objeto de estudio, desde la vivencia y la experiencia de sus propios actores, los estudiantes del ciclo 2, los docentes, los padres de familia, los directivos docentes y el personal de apoyo de la Institucion Educativa La Despensa, (Soacha, Colombia). El contenido del libro responde a la pregunta cuales son los factores del contexto que influyen en las dificultades de aprendizaje de los estudiantes de la institucion objeto de estudio y, que estrategias didacticas pueden apoyar su transformacion? Los hallazgos pueden ser transferidos facilmente a otros ambientes educativos con caracteristicas similares, comunes a diversas zonas del pais y de la region latinoamericana. Ademas, ponen de manifiesto los vacios normativos y pedagogicos que existen en el tema de dificultades del aprendizaje, principalmente en el manejo pedagogico por parte de los docentes, quienes tienen un desafio perentorio, proyectados a capacitarse en el tema para fortalecer su desempeno y vocacion educativos al servicio de la formacion integral de los menores. Asi, Dificultades del aprendizaje... acerca al lector a las tendencias educativas actuales que, desde un enfoque humano, abordan la complejidad de un mundo inseguro, incierto y en constante cambio, el cual demanda una vision reflexiva y critica frente a las condiciones de contextos vulnerables. Todo esto, en relacion con las dificultades del aprendizaje y la responsabilidad social que debe cumplir la escuela, el docente, el padre de familia, el Estado -a traves de las autoridades municipales- y la sociedad en general, respecto de formar al nino en las competencias necesarias del ser, el saber, el hacer y el convivir, con base en una construccion dialogica de su proyecto de vida que impacte positivamente su entorno.